Contexto histórico y social
Austria y Estados Unidos, siglo XX. Adler nace en 1870 en Viena en familia judía. Se forma en medicina; enseña oftalmología y luego psiquiatría. Miembro fundador de la Sociedad Psicoanalítica de los Miércoles con Freud desde 1902; presidente en 1910. Rompe con Freud en 1911 por la centralidad de lo sexual: para Adler el motor humano fundamental es la voluntad de superar la inferioridad y el interés social (Gemeinschaftsgefühl). Funda la Sociedad para la Psicología Individual. Pionero de la orientación educativa infantil comunitaria en Viena. Emigra a EE. UU. en 1935 al llegar el nazismo. Muere en 1937 en Aberdeen (Escocia) durante una gira de conferencias.
Biografía breve
- 1870: Nace el 7 de febrero en Rudolfsheim, suburbio vienés, en familia judía de clase media.
- 1888: Ingresa a la Facultad de Medicina de la Universidad de Viena.
- 1895: Obtiene el título de médico; comienza ejerciendo como oftalmólogo y luego se orienta a la medicina general.
- 1902: Freud lo invita a formar parte de la Sociedad Psicoanalítica de los Miércoles, círculo fundacional del psicoanálisis.
- 1907: Publica Estudio sobre la inferioridad de los órganos, primer esbozo de su teoría del sentimiento de inferioridad.
- 1910: Es nombrado presidente de la Sociedad Psicoanalítica de Viena.
- 1911: Rompe con Freud por divergencias sobre la centralidad de lo sexual y funda la Sociedad para la Psicología Libre, después llamada Psicología Individual.
- 1912: Publica El carácter neurótico, obra sistemática de su modelo teórico.
- 1920: Establece las primeras clínicas de orientación infantil comunitaria en escuelas vienesas.
- 1926: Inicia giras de conferencias en Estados Unidos; comienza su influencia en la psicología educativa norteamericana.
- 1935: Emigra definitivamente a Estados Unidos ante el ascenso del nazismo; se establece como profesor en el Long Island College of Medicine.
- 1937: Muere el 28 de mayo en Aberdeen (Escocia) de un infarto durante una gira europea de conferencias.
Postulados principales
- Psicología individual. El sujeto se estudia como totalidad indivisible, no como suma de instancias en conflicto interno.
- Sentimiento de inferioridad. Vivencia infantil originaria de pequeñez ante el mundo adulto; motor psicológico universal.
- Voluntad de superación. Compensación por el sentimiento de inferioridad; puede tomar rumbos sanos (compensación) o neuróticos (sobrecompensación patológica, complejo de superioridad).
- Estilo de vida. Pauta unitaria de metas, actitudes y comportamientos construida en la infancia; guía toda la vida adulta.
- Interés social (Gemeinschaftsgefühl). Sentimiento de pertenencia y contribución a la comunidad humana. Criterio principal de salud mental.
- Finalismo. La conducta se explica por sus metas futuras, no sólo por sus causas pasadas. Adler es teleológico.
- Constelación familiar. El lugar en la fratría (primogénito, segundo, benjamín) modela el estilo de vida.
- Educación democrática. Aplicó su enfoque a clínicas comunitarias infantiles: consejería en escuela, con padres, en asambleas públicas.
Ideas y conceptos clave
Obras principales
- El carácter neurótico (1912).
- Práctica y teoría de la psicología individual (1920).
- El sentido de la vida (1933).
- El conocimiento del hombre (1927).
- La educación de los niños (1930).
Citas
“Ser hombre es sentirse inferior.”
— El sentido de la vida (1933)
Diálogos afines
Sigmund Freud (fuente y ruptura), Rudolf Dreikurs (heredero pedagógico), Viktor Frankl (discípulo temprano; logoterapia se apoya parcialmente en Adler), Karen Horney (afinidad social), Erich Fromm.
Contra qué corrientes se opone
Freud (pansexualismo, determinismo pulsional). Behaviorismo (reduccionismo). Psiquiatría medicalizante.
Recepción crítica
Recepción amplia entre pedagogos y psicólogos comunitarios; menos entre psicoanalistas ortodoxos. Herederos activos vía Dreikurs (educación democrática, Estados Unidos) y escuelas latinoamericanas de disciplina positiva. Boom contemporáneo con Tener el valor de no gustar (Kishimi y Koga, 2013) que popularizó adlerismo en Japón y globalmente.
Impacto contemporáneo
Disciplina positiva y educación democrática (Jane Nelsen). Terapia adleriana breve. Counseling escolar. Divulgación filosófico-terapéutica. Terapia con pareja y familia.
Referencias
Adler, A. (1984). El sentido de la vida (M. Torner, Trad.). Espasa Calpe.
Adler, A. (2000). El conocimiento del hombre (M. Torner, Trad.). Espasa Calpe.
Adler, A. (1996). Práctica y teoría de la psicología individual (E. Villaverde, Trad.). Paidós.
Adler, A. (1998). La educación de los niños (I. Marín, Trad.). Paidós.
Kishimi, I. & Koga, F. (2018). Atrévete a no gustar (A. Tosca, Trad.). Salamandra.
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